Estimulação da aprendizagem da leitura na idade pré-escolar. Cidade de Machala
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v7iS1.503Palavras-chave:
diagnóstico, lectura, preescolarResumo
Este artigo tem como objetivo divulgar os resultados do diagnóstico de um estudo descritivo quanti-qualitativo sobre o estímulo à aprendizagem da leitura na educação pré-escolar na cidade de Machala, no Equador; Através de métodos hermenêuticos, fenomenológicos, de observação científica e estatísticos, foram determinadas deficiências nas dimensões: preparação do professor, condições parentais e disposição dos alunos para a estimulação das premissas para a leitura na fase de preparação.
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