Didactic strategy for learning calculus with basic operations in the seventh grade
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v7iS1.489Keywords:
proceso de enseñanza aprendizaje de las Matemáticas, cálculo con operaciones básicas, estrategias didácticas lúdicasAbstract
This article presents the results of a research carried out at the Educational Unit "Tirso de Molina" The aim is to develop a didactic strategy for improving numeracy with the basic operations in the seventh grade of GBS; Proposed solution to the scientific problem formulated How can the teaching process of numeracy with basic operations in the seventh grade (EGB) be improved? , this was motivated by the identification in the professional pedagogical practice of the authors of inadequacies in the learning of calculus, The main reason for this is the use of traditional teaching methods and the insufficient use of the game’s didactic potential. The research is classified as applied, with a descriptive and exploratory scope and a mixed approach; its design is non-experimental. Different methods were used for its development, including observation, documentary analysis, semi-structured interview and pedagogical testing. As a result of this study, the effectiveness of educational strategies for teaching mathematics in general and calculus with basic operations in particular was confirmed and the possibilities of their generalization in the institution investigated or in other institutions were Similar institutions
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