Access and use of ict among high school students in Ecuador and Greece: a comparative analysis
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v8i4.667Keywords:
high school, ICT, Ecuador, Greece, educationAbstract
This study examines access to and use of Information and Communication Technologies (ICT) among adolescents aged 15 to 17 enrolled in high school in Ecuador and Greece, with the aim of identifying differences and similarities linked to their educational and social contexts. The research adopted a comparative and descriptive approach, based on two main sources of information. In Ecuador, secondary data from the National Institute of Statistics and Censuses (INEC) were used, while in Greece a survey specifically designed for this study was applied in two high schools on the island of Rhodes. The findings reveal significant contrasts: in Greece, there is greater availability of computers, tablets, and laptops, whereas in Ecuador mobile phones are the main means of connection, with intensive use of the internet and social networks. Differences are also observed in the spaces of access: in Ecuador, the home predominates, while in Greece the places of connection are more diverse. The study highlights the influence of structural factors on adolescents’ digital practices and provides relevant insights for guiding educational policies that promote a more equitable integration of ICT
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