Factores de riesgo social y educativo en niños indígenas ecuatorianos durante la pandemia COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v6i1.324Keywords:
población indígena, Educación Básica, Tecnología de la Información, Análisis de Datos, Trabajo de menores., população indígena, Educação Básica, Tecnologia da Informação, Análise de Dados, Trabalho infantil.Abstract
Los efectos en la educación debido a la Pandemia de COVID19 son bastante complejos, y puso al descubierto la brecha digital existente. En este sentido se realiza un análisis de las actividades académicas en niños ecuatorianos de entre 5 a 14 años, con el objetivo de identificar las necesidades tecnológicas y factores socioeconómicos que tienen un impacto negativo en el proceso de aprendizaje. Se utilizó la encuesta nacional de empleo, desempleo y subempleo de 2020, con una muestra de 3’733.950 habitantes en ese rango de edad, realizando un análisis de riesgo basado en tablas de contingencia y análisis de correlaciones usando prueba de chi cuadrado, los factores analizados fueron: conectividad, asistencia a clases, factores socioculturales, trabajo infantil y acceso a las TIC. Se logra identificar una fuerte relación entre el riesgo de trabajo infantil y la pobreza en niños indígenas, derivando esto en una disminución de oportunidades educativas.
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